這時期嬰兒的記憶思維能力

來源: 發布者: 時間:2009-04-20 12:27
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這時期嬰兒有了明顯的記憶力,能認識自己的玩具、衣物,指出自己身體的器官如頭、眼、鼻或口,還能找到成人說的東西,如母親問“電視在哪里?”嬰兒會用目光尋找和用手指,這
這時期嬰兒有了明顯的記憶力,能認識自己的玩具、衣物,指出自己身體的器官如頭、眼、鼻或口,還能找到成人說的東西,如母親問“電視在哪里?”嬰兒會用目光尋找和用手指,這就說明他有了記憶能力。這時期嬰兒的記憶保持時間很短,只有幾天,時間一長不強化的話就會忘記。記憶還是不隨意的,也就是無意識的,他們只對一些形象具體、鮮明,有興趣的東西容易記住,記憶還很不準確。但畢竟嬰兒已經有了記憶,就應該根據他們的特點去促進他們記憶能力的發展。記憶和興趣有很大的關系,嬰兒對有興趣的事物就容易記住,沒有興趣的事物他會視而不見,因此在培養孩子的記憶力時,要根據孩子的年齡、心理特點,給他提供感興趣的東西,通過語言、玩具、畫冊等形式讓孩子記住一些東西,再通過多次的重復來增強嬰兒的記憶力。

  思維是人腦對客觀現實間接地和概括地反映,這種反映要借助于語言才能得以實現。因此,思維和語言是有密切聯系的,與語言的發展是相聯系的,嬰兒在這個時期語言的功能很低,所以還談不上有真正的思維。但他在抓握和擺弄物體動作中,能逐漸認識到事物之間的各種關系和聯系,如有些東西扔到地上會發出響聲,用一塊毛巾把皮球蓋住,皮球不見了,拉開毛巾皮球就會出現。如果大聲哭叫,成人就會來抱他等。表示出他已能認識到事物之間最簡單的聯系。因此,也稱嬰兒時期的這種思維為前言語的“思維”。這時候嬰兒的思維活動是和他的動作分不開的,是和他手的抓握和擺弄物體動作的發展分不開的。

  思維是人類認識世界的高級階段,是在感知覺的基礎上產生和發展起來的,思維能力也是智力的核心成分。因此,要發展嬰兒的思維,也就要從發展感知覺得基礎上著手,讓嬰兒多聽、多看、多觸摸,在這些過程中讓他逐漸感知外界的東西,認識到事物之間的簡單聯系,從而來促進他的思維的發展。

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